为提升学校国际化办学水平，我校组织39名学生赴澳大利亚悉尼大学，开启了为期一个月的研学交流。他们在学术探索中拓宽视野，在文化碰撞中收获理解，在独立前行中锤炼能力，充分展现了我校学子积极向上的精神风貌。接下来，让我们一同走进这段精彩纷呈的研学旅程，回顾他们在海外的成长与收获……

开学首日，同学们参加了由校方精心准备的新生欢迎会。在悉尼大学学生志愿者的带领下，同学们漫步于这所澳洲顶尖学府的校园，沉浸式感受其浓厚的学术氛围与多元文化交融的独特魅力，为后续学习奠定了坚实基础。

悉尼大学为同学们量身定制商务沟通与领导力、学术英语、英语教学法三大主修课程，学生可根据自身兴趣与专业背景，任选一方向进行学习。

商务沟通与领导力课程涵盖领导力认知、商务沟通策略、创意思维训练及英语综合技能四大模块。在课堂教学中，授课教师巧妙地将商务沟通技巧训练融入小组协作与互动任务之中，引导学生在实践中主动思考、积极表达，着力提升其团队领导潜能与创造性解决复杂问题的能力。25级商务英语专业何钰飞说：“多样化的互动环节，不仅让我们对商务知识的理解更深刻，也锻炼了我们的英文表达和团队协作能力，整体课程体验非常充实。”

学术英语课程则聚焦批判性思维、学术写作与高效沟通三项核心能力。教师在课堂上设置开放性议题，引导学生围绕技术伦理、人工智能社会影响等专业相关话题展开观点讨论，在思辨中锤炼逻辑表达与论证能力。25级机器人工程专业的沈婉婷认为这门课程与以往接触的英语教学模式有很大不同：“它更强调表达的严谨性，要求我们阅读学术文献、遵循写作规范。课堂上的密集互动让我真正体会到用英语进行专业交流的感觉。”22级学前教育专业方思琪收获了许多成长，她说：“课堂上，我逐渐适应了全英文授课的节奏，从最初的不敢开口，到后来能够主动跟随老师的思路，尝试与同学交流讨论。这种转变让我明白，很多时候只需要勇敢迈出第一步。”

英语教学法课程通过理论讲授与实操演练有机融合，系统梳理英语教学的核心理念与实施策略。课程教学注重互动性与思辨性，形成了理论实践深度融合的学习场景。课堂教学中，教师高频次组织4至5人小组研讨，围绕教学方法的年龄适应性、课堂管理策略等议题展开观点交流与碰撞；通过设问启发学生从多元视角审视教学问题。“老师注重培养批判性思维，引导我们分析不同教学模式对各年龄段学生的适用性。”24级小学教育专业的郑晓轩认识到教学方法需要因材施教、灵活运用。

在课程最后一天，悉尼大学为每位同学颁发了结业证书与成绩单，这不仅是一份荣誉，更是一段成长的见证。结业仪式后，校方还特别安排了告别午餐，师生欢聚一堂，现场氛围温馨愉快。

从浙西衢州到澳洲悉尼，从课堂书本到实地实践，悉尼大学研学之旅为学子们打开了一扇通往世界的新窗。在这里，大家邂逅优质的国际教育资源，感受澳洲的多元文化魅力，在专业探索中启迪思维，在跨文化交流中学会表达，在独立生活中锤炼品格。语言的提升、视野的开阔、协作的智慧，都是这段旅程最珍贵的收获。

学校将持续深耕国际化办学，为学子搭建更多走向世界的桥梁，助力每一位青年学子策马奔腾，在国际舞台上书写青春答卷！